Институтът за български език „Проф. Любомир Андрейчин“ при Българската академия на науките (БАН) представя резултатите от международния научен проект „Оценка на уменията за четене и разбиране в начална училищна възраст в България и Италия“. Събитието се провежда в Националната библиотека „Св. св. Кирил и Методий“. Проектът се реализира в сътрудничество между Българската академия на науките и Националния съвет за научни изследвания на Италия. Ръководен е от проф. Светла Коева и от проф. Вито Пирели.

Четенето на глас играе ключова роля в образованието на децата, особено в началните класове. Проф. д-р Светла Коева, директор на Института за български език „Проф. Любомир Андрейчин“ при Българската академия на науките (БАН), подчерта значението на този метод за по-добро разбиране на текста. Според нея, проследяването на текста с пръст по време на четене помага за фокусиране и осмисляне на информацията, което е особено важно за учениците в първи, втори и трети клас.

На 18 октомври 2023 г. Институтът за български език представи резултатите от международния проект „Оценка на уменията за четене и разбиране в начална училищна възраст в България и Италия“. Събитието се проведе в зала „Тодор Боров“ на Националната библиотека „Св. св. Кирил и Методий“. Проектът, който е резултат от сътрудничеството между БАН и Националния съвет за научни изследвания на Италия (CNR), е финансиран от двете институции с бюджет от около 6000 евро за срок от три години.

Основната цел на изследването е да анализира уменията за четене и разбиране на деца в начален етап на обучение. Проф. Коева и проф. Вито Пирели ръководят научните екипи, които провеждат задълбочен сравнителен анализ между българската и италианската образователна система. Българският екип включва специалисти като д-р Ивелина Стоянова, доц. д-р Цветана Димитрова и д-р Валентина Стефанова, а италианският екип е представен от Клаудия Марци и Марчело Феро.

В проекта участват ученици от 21-во Средно училище „Христо Ботев“ в София, където са проведени над 250 сесии на четене. Учениците, участващи в изследването, са на възраст от втори до пети клас, а текстовете, които четат, са проектирани с различна сложност, за да отговарят на възрастовите им нужди. Експериментите са проведени в обичайната учебна среда на децата, при пълно съгласие на родителите.

Проф. Коева обясни, че проектът сравнява три типа данни: текстови, звукови и тактилни, за да се получи цялостна представа за уменията за четене. Тази методология е доказала своята ефективност за българския език и е осигурила основа за автоматична оценка на сложността на текстовете. Резултатите от проекта позволяват на авторите на учебници да оценят и адаптират текстовете преди публикуването им.

На събитието присъстваха представители на Министерството на образованието и науката, преподаватели от Софийския университет, както и учени от различни научни институции и издателства. Проф. Коева и колегите ѝ акцентираха на важността на грамотността като основен фактор за успешното развитие на децата в съвременната образователна среда.

Пълния архив е на разположение на абонатите на Literans Плюс с всички предимства на цифровият достъп.